David Kolb

2021-02-09

Además del proyecto de orientación, como comentaba cuando hablaba del primero de los grandes, una gran dificultad en el primer trabajo como orientador fue decidir cómo hacer las evaluaciones psicopedagógicas. En concreto, se pide que se determine el "estilo de aprendizaje". Aunque recordaba vagamente alguna clase en la universidad, este tema no había entrado realmente en los contenidos de ninguna asignatura. Así que me puse a leer sobre el tema. Rápidamente descubrí una tendencia muy extendida a definir los estilos "auditivo", "visual" y "kinestético". Pero al leer libros y artículos de rigor, en lugar de blogs o libros de divulgación, queda claro que esta definición no tiene ningún soporte científico.
Después de varios días buscando, di con el trabajo de David Kolb, que fue mi salvación. Tiende un maravilloso puente entre el aprendizaje experiencial (ya quedó clara mi admiración por Dewey) y la definición de diferentes estilos de cada persona con respecto a su "ciclo de aprendizaje". Es un encaje totalmente lógico de los estilos de cada uno dependiendo de las etapas del proceso de aprendizaje. No reduce el estilo de cada uno a una etiqueta, sino que establece un perfil único para cada persona.
Gracias al modelo de Kolb, conseguí dar coherencia a la interpretación de los datos que tomaba para conocer mejor al alumnado. Puede haber otras maneras, pero esta es la mía.
"Learning is the process whereby knowledge is created through the transformation of experience"
Kolb, D. A. (1984). Experiential learning: Experience as the source of learning and development (Vol. 1). Prentice-Hall.

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