David G. Gándara
David G. Gándara
2019-12-08
Explicación, con la ayuda de visual thinking, de la composición y funcionamiento del departamento de orientación.
2019-12-08
Esta es mi preparación para el reto de la semana 4. La tarea es un timelapse. A ver cómo sale...
Evento de la semana 4 del visualMOOC
2019-12-08
En el visualMOOC nos proponen animar algunos de nuestros garabatos. Aquí dejo mi aportación, realizada con GIMP.
Visual Thinking y la atención a la diversidad
2019-12-05
Más allá de la evidente aplicación de los pictogramas para facilitar el aprendizaje a personas con TEA, por ejemplo, mediante el uso de agendas que ayudan a estructurar el tiempo, el pensamiento visual ofrece otras posibilidades.
Por ejemplo, en el caso de personas con dislexia. El uso de dibujos que apoyen los textos puede ayudar mucho a la comprensión de estos. Los mapas visuales también pueden ser de gran ayuda a la hora de estructurar el conocimiento.
Además de estos dos ejemplos, a gran parte del alumnado le puede ayudar repasar en casa las explicaciones del profesorado mediante el visionado de vídeos donde se aplique el pensamiento visual.
Ya sin especificar necesidades educativas concretas, el visual thinking encaja perfectamente en la idea del diseño universal de aprendizaje, ya que en su esencia está la presentación del contenido por medios diferentes, que es uno de los principios del DUA.
En definitiva, si bien el pensamiento visual es una buena herramienta para el trabajo con todo tipo de alumnado, se hace especialmente útil en el ámbito de la atención a la diversidad.
2019-12-02
Para este reto presento en forma de mapa visual un proyecto que consiste en la elaboración de una wiki colaborativa con fotos e información de las plantas de la zona donde se ubica el colegio.
2019-11-25
Aquí está mi biblioteca visual para el reto de la semana del #visualMOOC. Como se puede ver, prefiero lo manual. Para mí, por mucho que avancen las herramientas digitales, no hay nada que reemplace por una parte el tacto con los rotuladores, plumas, acuarelas, etc.; y por otro lado la presión de la tinta, que no permite borrar y obliga a ir adaptándose a los pequeños errores que se van cometiendo. Me he dado cuenta, sin embargo, que el cánon estético colectivo tiende cada vez más a lo digital, dando más aspecto de profesional un trabajo con esos coloreados lisos que sólo el ordenador puede hacer, esa uniformidad de trazo, esa ausencia total de errores... Personalmente, extraño muchas veces la expresividad de la mano humana, la variabilidad del coloreado manual, en fin, todo lo que en el ordenador es difícil simular.
2019-11-25
Aplicando el 6x6 de Dan Roam. Mientras lo hacía me costaba trabajo mantener cada una de las preguntas por separado. Al final, he optado por no poner las preguntas. He recordado que cuando explico al alumnado que para construir un texto es bueno seguir como guía la respuesta a estas mismas preguntas, también les digo que no pongan las preguntas, sólo las respuestas. He seguido el mismo principio. Aunque he querido respetar los seis elementos, me tiraba más prescindir de alguno de ellos, ya que la idea podía recogerse en alguno de los otros elementos.
2019-11-15
Aunque no conocía el trabajo de Arheim, me he dado cuenta de que coincide con mi punto de vista. Siempre he dicho que la habilidad para dibujar está más en la observación y el pensamiento que en las manos. Para mi el visual thinking consiste en hacerse más conscientes de los patrones mentales que hemos ido construyendo y poder controlarlos según las necesidades que tengamos, ya sea para hacer un dibujo simple o uno más realista.
Diario de aprendizaje - presentación
2019-11-12
Soy David. He intentado que mi trabajo se pueda deducir del dibujo...