Benjamin Bloom

2021-02-02

Despois dos primeiros traballos, posiblemente substitucións non moi longas, todos nos enfrontamos co primeiro destino no que nos din: "para o 31 de outubro hai que ter as programacións". Aínda que se fan programacións na universidade, e posiblemente na oposición, este é o momento da verdade, o que poñamos aí hai que facelo na realidade.
Claro, podemos fotocopiar o que pon o libro sen máis, pero isto fainos esclavos das editoriais. Cando eu saltei á piscina e decidín pensar por min mesmo o que eu quería conseguir do alumnado e como o ía conseguir. Sobre todo en canto ás aprendizaxes mínimas. Pensei que toleaba.
Por sorte lembrei que nalgún momento da carreira estudara a "taxonomía de Bloom". Aínda que non estaba moi seguro se me ía servir dalgo, ese libriño (hai que ver o orixinal, existen moitas distorsións por aí) realmente facilita unha visión de que cousas queremos que o alumnado saiba facer, que nos permita non esquecernos de nada esencial, ó mesmo tempo que nos aporta moitas maneiras diferentes de achegarse ó coñecemento.
"Curriculum builders should find the taxonomy helps them to specify objectives so that it becomes easier to plan learning experiences and prepare evaluation devices."
Bloom, B. S. (1977). Taxonomía de los objetivos de la educación. El Ateneo.
Volver al panel del #dibucedario2021