David G. Gándara

En este artículo se analizan los problemas del proceso de evaluación en el contexto de la educación telemática. La solución propuesta es el refuerzo de los aspectos formativos de la evaluación, restando importancia a las calificaciones numéricas. Se aporta un modelo para la redacción de los criterios de calificación que de una respuesta al profesorado interesado en este enfoque.