David G. Gándara

Es complicado enumerar todas las importantes reflexiones que genera la lectura de "Visible Learning". Voy a escoger un aspecto que me parece de especial trascendencia.
John Hattie plantea, en su obra, de una manera magistral, la interacción necesaria entre la investigación educativa y la reflexión teórica. Aunque el trabajo de su vida es un faraónico metaanálisis de estudios de investigación, todos esos estudios pasan por el prisma de un análisis filosófico muy profundo, que permite una maravillosa síntesis de las enseñanzas y conclusiones que se pueden sacar de la evidencia científica.
Yo trato de trasladar esto a mi práctica de aula, mejorando poco a poco la manera de recoger datos para que estos sean de la mayor utilidad posible para extraer conclusiones que permitan introducir cambios hacia la mejora de los aprendizajes en el aula. Poco a poco me fui dando cuenta de que las mejores herramientas para esto son los diarios de aprendizaje, los portafolios de evidencias y los registros anecdóticos de observaciones de aula.
"those teachers who are students of their own impact are the teachers who are the most influential in raising students’ achievement."
Hattie, J. (2012). Visible learning for teachers: Maximizing impact on learning. Routledge.